OBJECTIFS DE LA FORMATION
La licence professionnelle CDAVI est un diplôme national qui prépare aux métiers du numérique, particulièrement à la conception et production audiovisuelles sur internet. La formation vise ainsi à répondre aux besoins des entreprises du secteur du numérique, de pouvoir disposer de techniciens de niveau BAC +3 possédant une maîtrise technique spécifique et des compétences en gestion de projet audiovisuel sur Internet. Il s’agit d’une formation construite en partenariat avec le Lycée Jean Rostand à Roubaix.
Pour les étudiants, cette formation basée sur une tri-compétence en audiovisuel, informatique et communication web est une opportunité de pouvoir poursuivre au niveau régional une formation de niveau II, dans un domaine d’activité stratégique et sur un territoire qui recrute. Cette nouvelle mention vient ainsi compléter l’offre de formation existante au sein du CAMPUS desmétiers et des qualifications INIC (Image Numérique et Industries Créatives). La région des Hauts-de-France porte en effet un projet ambitieux de valorisation de la filière des métiers de l’image dans toutes ses dimensions (audiovisuel, jeu vidéo, animation et multimédia). La formation s’inscrit dans un contexte économique en tension, au niveau du numérique en général et de l’image numérique en particulier..
CONTENU DE LA FORMATION
Compétences
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Etre capable de traiter l’information spatiale, les bases de données, maîtriser les outils de conception assistée, être capable d’identifier, de modéliser et de résoudre des problèmes même non familiers et non complètement définis grâce à l’utilisation des outils informatiques, d’analyser et de concevoir des systèmes complexes.
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Collaborer de façon autorisée avec les analystes des contextes politique, juridique, social, économique et environnemental selon le type de planification du projet urbain et ses outils.
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Etre capable d’analyser et de traduire la commande et les objectifs de développement urbain.
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Etre capable de piloter lesmétiers impliqués dans une opération urbaine.
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Procéder à une analyse technique, organisationnelle et économique de la mise en oeuvre du projet d’aménagement, d’anticiper les besoins en formation et/ou en recrutement d’établir les documents d’exécution, les notes de calculs, les plans qualité, hygiène et sécurité, des relevés de décisions, de solliciter l’expertise interne / externe, de concevoir, analyser et décrire l’organisation des tâches.
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Créer, choisir, suivre et analyser des indicateurs de qualité, de gérer les relations entre les partenaires, de gérer les flux (énergies, eau, biodiversité, transports), de réaliser des études d’impact, de maîtriser les approches multiscalaires, de contrôler et suivre les paramètres de l’activité de proposer et mettre en oeuvre des améliorations et/ou des innovations, d’assurer la mise en place et le suivi des processus qualité pertinents, d’organiser, planifier (moyens, délais, budget) de prendre des décisions en fonction de paramètres humains, techniques et économiques associés.
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CONTEXTE THEORIQUE ET CULTURE
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TECHNIQUES AUDIO-VISUELLES
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OUTILS DES MEDIAS NUMERIQUES
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PRATIQUES DE COMMUNICATION DIGITALE
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CONNEXION ET TRANSMISSION DU FLUX AUDIOVISUEL EN STREAMING ET EN LIVE
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RAPPORT D’ALTERNANCE OU DE STAGE
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PROJET TUTORE
Blocs de compétences
- Etre capable de traiter l’information spatiale, les bases de données, maîtriser les outils de conception assistée, être capable d’identifier, de modéliser et de résoudre des problèmes même non familiers et non complètement définis grâce à l’utilisation des outils informatiques, d’analyser et de concevoir des systèmes complexes.
- Collaborer de façon autorisée avec les analystes des contextes politique, juridique, social, économique et environnemental selon le type de planification du projet urbain et ses outils.
Etre capable d’analyser et de traduire la commande et les objectifs de développement urbain.
Etre capable de piloter lesmétiers impliqués dans une opération urbaine. - Procéder à une analyse technique, organisationnelle et économique de la mise en oeuvre du projet d’aménagement, d’anticiper les besoins en formation et/ou en recrutement d’établir les documents d’exécution, les notes de calculs, les plans qualité, hygiène et sécurité, des relevés de décisions, de solliciter l’expertise interne / externe, de concevoir, analyser et décrire l’organisation des tâches
- Créer, choisir, suivre et analyser des indicateurs de qualité, de gérer les relations entre les partenaires, de gérer les flux (énergies, eau, biodiversité, transports), de réaliser des études d’impact, de maîtriser les approches
multiscalaires, de contrôler et suivre les paramètres de l’activité de proposer et mettre en oeuvre des améliorations et/ou des innovations, d’assurer la mise en place et le suivi des processus qualité pertinents, d’organiser, planifier (moyens, délais, budget) de prendre des décisions en fonction de paramètres humains, techniques et économiques associés.
DURÉE DE LA FORMATION
Rythme d’alternance :
2 sem en CFA / 2 Sem en Entreprise
DÉMARRAGE DU CYCLE DE FORMATION
Septembre 2020
FIN DU CYCLE DE FORMATION
Fin année scolaire apprentissage
NIVEAU DU DIPLÔME / CERTIFICATION
PRÉREQUIS
- Vous êtes titulaire d’un bac + 2 (BTS, DUT, Licence 2, etc.) dans l’un des 3 domaines de compétences du diplôme : informatique, audiovisuel, communication (pour tout autre domaine, le dossier sera examiné en commission).
CONDITIONS D’ADMISSIBILITÉ
- Sélection sur concours écrit et entretien de motivation avec un jury du monde académique et professionnel.
Parcours de formation en contrat d’apprentissage accessible aux personnes en situation de handicap
LES + DE LA FORMATION
MODALITÉS D’ÉVALUATION / CERTIFICATION
- L’évaluation des enseignements théoriques et pratiques et des projets est réalisée sous forme de contrôle continu à l’issue de chaque enseignement. Chaque Unité d’Enseignement assure une cohérence pédagogique entre diverses matières et contribue à l’acquisition de compétences identifiées.
- Le tuteur et le maître d’apprentissage vérifient la progression de l’apprenti. Le livret de l’apprenti sera l’outil de travail privilégié pour cette évaluation.
- Le travail réalisé en entreprise par l’apprenti est évalué par le maître d’apprentissage en concertation avec le tuteur école lors de la visite semestrielle.
MÉTIERS / DÉBOUCHÉS PROFESSIONNELS
- Assistant Chef de projet audiovisuel
- Chargé de production vidéo
- Concepteur, développeur de produits audiovisuels
- Chargé (e) de communication digitale
- Assistant son Régisseur multimédia
- Technicien Vidéo
- Monteur spécialisé
- Intégrateur Web
- Vidéo Content Manager
- Web documentariste.
POURSUITES D’ÉTUDES POSSIBLES
La licence professionnelle étant un diplôme à vocation professionnelle, les étudiants qui en sont titulaires peuvent intégrer directement le monde professionnel.
INDICATEURS
N.C
Les + de l’établissement
- L’UFR DECCID s’organise en 5 départements (Culture, Infocom, Sciences de l’éducation, Sciences de l’Information et du Document, Sociologie et Développement Social). Cette UFR est un espace d’échange et de mutualisation des formations, des savoirs et des moyens dans le domaine des Sciences Humaines et Sociales.
- Elle rassemble à la fois un projet éducatif et un programme de recherche mis en œuvre par des enseignants-chercheurs, des enseignants et des chercheurs autour de disciplines fondamentales.
LIEU DE FORMATION
Coordonnées
UFR DECCID – Université de Lille |
Rue du Barreau |
Campus Pont-de-Bois |
BP 60149 |
59653 |
Villeneuve d’Ascq |
BP 60149 |
03 20 41 64 02 |
03 62 26 87 00 |