Appréhender le contrat d’apprentissage intérimaire, le mardi 23 janvier 2018

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Réunion technique sur le contrat d’apprentissage intérimaire le mardi 23 janvier 2018 à Skema-Business School Avenue Willy Brandt Euralille.

Inscription à la conférence / ateliers – Formasup APEA « Former à des compétences d’avenir » le 21 novembre 2017

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Inscription au petit-déjeuner « Master Biotechnologies de l’Université de Lille », le jeudi 7 Décembre 2017

Déjeuner| Débat sur le Master Biotechnologies de l'université de Lille 1
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Colloque FORMASUP – APEA 2017

Le colloque annuel Formasup-APEA aura lieu le 10 février 2017 !

En thème principal cette année : « L’approche compétences dans les formations en apprentissage dans l’enseignement supérieur »

Rendez-vous à l’ENSAIT de Roubaix,  le 10 février 2017 à partir de 8h30.

Inscription en ligne : http://colloque.formasup-npc.fr/inscription-colloque-formasup-apea-lapproche-competence-dans-les-formations-en-apprentissage-le-10-fevrier-2017-a-lensait-de-roubaix/

Egalement au programme : visite scientifique et patrimoine de l’ENSAIT.

Cette rencontre se tiendra au sein de l’ENSAIT de Roubaix en présence de :

M. Eric DEVAUX
Directeur de l’ENSAIT de Roubaix

M. François BOURGIN
Président de Formasup Nord-Pas de Calais

M. Sébastien HUYGHE
Vice-Président en charge de l’Apprentissage
au Conseil Régional Hauts-de-France

Ce colloque se déroulera autour de la thématique suivante :

«L’approche compétences dans les formations en apprentissage dans l’enseignement supérieur»

dans l’amphithéâtre d’Honneur à partir de 8h30,
2 Allée Louise et Victor Champier
59100 Roubaix

8:30 ACCUEIL

9:00 DISCOURS INTRODUCTIFS

9:30 CONFERENCES

« La place des compétences dans la formation duale de la Suisse et de l’Allemagne. »

– M. Prof. Dr Alexandre ETIENNE Directeur suppléant | Stv. Direktor, Responsable national Formation | Nationaler Leiter Ausbildung, Directeur régional IFFP Lausanne | Regionalleiter EHB Lausanne, Formation | Ausbildung

– M. Prof. Dr.-Ing. Bernd BACHERT, Head of Department Mechanical Engineering, Head of International Affairs – School of Engineering, Senator DHBW Mosbach, Baden-Wuerttemberg Cooperative State University Mosbach

« La démarche compétences dans une école d’ingénieurs et une école de management »

– Mme Anne PERWUELZ, Professeur, GEMTEX Laboratory, Laboratoire génie des matériaux textiles, ENSAIT
– Mme Maryline LEWANDOWSKI, Professeur ENSAIT
– Mme Marion ROUY, Responsable alternance IAE Lille

11:00 TABLE RONDE

« Regards croisés sur les sens et contresens dans le développement des démarches compétences dans l’apprentissage de l’enseignement supérieur »
– M. François MILLOT, chef de projet EIFFAGE, ancien apprenti CESI.
– M. Christian JOUVENOT, VP Commission Nationale des Certifications Professionnelles.
– M. Morgan SAVEUSE, CESI Directeur des études EXIA CESI.
– Mme Marie-Eve DELECLUSE, Dirigeante de « Generative Conseil »
– M. Pablo ROJO, chargé de mission approche compétences Polytech Lille et Mme Florence PERRAUD, Responsable Pédagogique Apprentissage Département informatique Polytech Lyon
– Représentants du monde économique en lien avec les compétences.

12:30 COCKTAIL DEJEUNATOIRE

ATELIER 1 : « Mise en place d’une approche compétences : l’exemple des écoles d’ingénieurs » Les écoles d’ingénieurs sont précurseurs notamment au travers des démarches imposées par la CTI. Comment concrètement la démarche compétences est-elle mise en place ?

ATELIER 2 : « Comment développer les soft skills dans les formations ? » Les soft skills ou compétences transversales requestionnent le découpage traditionnel des formations par unité pédagogique, d’où la question : comment permettre le développement de ces compétences transversales dans les formations ?

ATELIER 3 : « Comment individualiser la démarche compétences et avec quels outils ? et pour quelle évaluation ? » (PEC/livret/tutorat). L’apprentissage constitue un processus de développement des compétences individuelles et collectives. Comment définir et optimiser la meilleure démarche de développement des compétences ?

ATELIER 4 : « Le digital au service de l’approche compétences ». Les nouvelles technologies apportent des nouvelles solutions en ingénierie des compétences. Réflexions et panorama sur l’approche digitale des compétences.

ATELIER 5 : « Pédagogie active et approche compétences ». La compétence dépasse l’acquisition de savoirs. Comment doit-on restructurer la pédagogie pour révéler les compétences ?

ATELIER 6 : « Mobilité internationale et développement des compétences ». L’approche interculturelle, l’ouverture d’esprit, l’adaptation à d’autres cultures,…, facteurs de développement des compétences ?

17:00 CONCLUSION DU COLLOQUE

Par Mme Géraldine LONGE, Directrice CESI Arras, Présidente APEA et
M. Frédéric SAUVAGE, Directeur de FORMASUP

17:15 VISITES SCIENTIFIQUE ET PATRIMOINE DE L’ENSAIT

18:30 RECEPTION A LA MAIRIE DE ROUBAIX

19:45 DINER DE GALA

Hôtel Mercure de Roubaix
22 Avenue Jean Lebas, 59100 Roubaix

Plus de renseignements sur http://colloque.formasup-npc.fr

Inscription en ligne : http://colloque.formasup-npc.fr/inscription-colloque-formasup-apea-lapproche-competence-dans-les-formations-en-apprentissage-le-10-fevrier-2017-a-lensait-de-roubaix/

Témoignages : ISA – Benjamin Legrand & Éléonore Court

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Benjamin Legrand et Eléonore Court, pilotes du module Innovation et du Forum pour la formation ISA – Spécialité Aménagement du paysage  (ITIAPE) nous parlent du rôle de l’apprentissage pour soutenir l’innovation.    

En quoi l’Apprentissage du Supérieur facilite l’innovation ?
Dans des entreprises ne disposant pas suffisamment d’ingénieurs, le recours aux apprentis contribue à l’innovation, grâce à un apport de nouveauté.
Les apprentis constituent pour les entreprises une opportunité de recruter quelqu’un avec des compétences spécifiques, et une sensibilité aux questions actuelles (écologie, environnement).  Ils impliquent de changer certaines habitudes, et poussent donc à l’innovation.

Que mettez-vous en place en termes d’innovation ?
Au sein de l’ITIAPE, les apprentis doivent suivre divers modules : un mémoire de fin d’études sur la structuration de l’entreprise, un stage à l’étranger pour s’ouvrir à de nouvelles cultures, et un projet permettant de développer son sens critique. Et lors du « forum Innovation », les apprentis doivent présenter six projets d’innovation.

Auriez-vous quelques exemples d’entreprises qui auraient développé l’innovation ?
On peut citer la Ferme des Dondaines (un restaurant associé à une production horticole), l’entreprise O Ubi Campi (spécialistes des jardins thérapeutiques), ou le bureau d’études Osmose (secteur environnemental). Dans ces trois cas, le profil des apprentis est particulièrement adapté.

Témoignages – CREZEO – Antoine Leclercq & Maïlys Reslinger (IAE Lille)

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Crezeo, créé en 2010 a pour cœur de métier la création de communautés en ligne. Depuis 2015, la start-up se concentre sur les communautés de marques. Antoine Leclercq, fondateur de Crezeo et Maïlys Reslinger, ancienne apprentie de l’IAE, nous parlent du bénéfice de l’apprentissage dans une stratégie d’innovation.

En février, vous avez lancé la 1ère communauté de clients du groupe Auchan. Comment fonctionne-t-elle ?

AL : D’un côté, la marque s’exprime à travers une partie éditoriale. De l’autre côté, les membres de la communauté peuvent consulter les contenus, échanger entre eux et interagir. L’objectif est de développer des moyens de communication collaboratifs.

Quelle est la part d’innovation dans ce projet, et quel est l’état de la concurrence?

AL : Les communautés de clients sont devenues un impératif pour les marques, et elles sont de plus en plus nombreuses. La majorité d’entre elles se sont constituées spontanément sur Facebook. Mais le réel intérêt pour une marque de disposer d’une communauté de clients Crezeo, c’est de pouvoir devenir propriétaire des données récoltées, ce qui lui permet de communiquer à 100% auprès des membres.

Maëlis a été apprentie au sein de Crezeo, avant d’être embauchée. En quoi a-t-elle été une aide sur l’aspect de l’innovation ?

AL : Maïlys a rejoint la start-up à un moment charnière de la vie de la société. Elle a notamment pu participer à la création d’une autre activité, Ovius, basée sur la création de contenus. Elle a été partie prenante pour toute la réflexion de ce projet.
MR : Ma contribution en termes d’innovation a surtout concerné ce deuxième projet. L’aspect technologique est pris en charge par les développeurs, mais j’ai pu apporter des idées lors de la genèse et de l’élaboration du dispositif.

Pouvez-vous nous expliquer le principe d’Ovius ?

MR : Il s’agit d’une plate-forme de mise en relation d’auteurs et de clients. Ces auteurs sont spécialisés dans certains domaines d’activités, ce qui permet de sélectionner les profils.

Selon vous, en quoi l’Apprentissage du Supérieur facilite l’innovation dans les Start-ups ?

MR : C’est une question de mentalité, de goût du challenge. Les apprentis apportent également un avis extérieur.
AL : Les apprentis font aussi le lien avec leurs cours, ce qui peut être enrichissant pour l’entreprise en termes de stratégie et de réflexion.

Qu’est ce qui différencie le rôle d’un apprenti dans une entreprise classique et dans une start-up?

MR : L’avantage, dans une start-up, c’est qu’aucun service n’est réellement segmenté. L’apprenti est vite responsabilisé, et découvre davantage grâce à un management plus participatif.

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Ouvertures antennes

Ouvertures antennes à la rentrée 2016

De nouvelles antennes ont choisi l’apprentissage pour leurs formations !

• IUT C Roubaix :
-DUT Statistiques et Informatique décisionnelle (2ème année)
– Licence professionnelle Commercialisation des Produits et Services B to B Roubaix
– Licence professionnelle E-commerce et Marketing numérique

• I.S.T.V : Licence Informatique

• ILIS Loos :
-Master 2 Ingénierie de la santé – Parcours Healthcare Business et Recherche Clinique
-Master 2 Management – Sectoriel Management des structures sanitaires et médico-sociales

• HEI Lille : Ingénieur diplômé de l’Ecole des Hautes Etudes d’Ingénieur en formation initiale par apprentissage – Domaine Energies et Systèmes Electriques

• UFR de Lettres et Arts Université d’Artois : Master 2 Expographie Muséographie

• F.D.E.G : Master 2 « Mention droit des Affaires » parcours droit des transports.

• INGHENIA :
– Ingénieur de l’Ecole Nationale Supérieure des Mines de Douai
– Spécialité Génie civil et équipements pour la construction et la maintenance des infrastructures ferroviaires et guidées.

• Diplôme de Sciences Po Lille : Diplôme de Sciences Po Lille – Majeure Management des institutions culturelles

CapSup, 7ème édition

Capp’Sup 7ème Edition

Capp’Sup, conférence de l’Apprentissage dans l’Enseignement Supérieur et du Monde Economique est un moment d’échange permettant de réunir le monde de l’Entreprise, des Universités et Ecoles ainsi que les Institutions de l’Apprentissage.

Dernièrement accueilli à la Piscine de Roubaix le 13 avril 2015, c’est cette fois-ci au Musée d’Art Moderne de Villeneuve d’Ascq (LAM) que l’équipe de Formasup a décidé d’organiser cet événement !

Le thème de cette rencontre se portera sur la formation en apprentissage dans les entreprises, du bilan et des nouveautés deux ans après la réforme. Après ces moments de partage, une visite de l’exposition Amadeo Modigliani « L’œil intérieur » vous sera proposé.

Nous vous donnons rendez-vous le 19 mai au LAM à 14h00. Si cet événement vous intéresse, n’hésitez pas à vous inscrire sur l’adresse web de Capp’Sup : www.cappsup.fr